Leitlinie
Was damit gemeint ist.
Für „Kleine Spielformen“ wird zuerst beschrieben, welches Spielproblem Lernende erkennen und lösen sollen. Kleine Spielformen verbinden technische, taktische und physische Anforderungen. Spielerzahl, Feldgröße, Ziele, Wertung, Dauer und Coaching verändern das entstehende Verhalten. Das Lernziel benennt deshalb Situation, Information und gewünschte Handlungsfreiheit.
Praxisprüfung
Ein Prüfszenario verändert nur die Toranordnung und beobachtet Raumwahl und Beteiligung, ohne individuelle Statistik. Das Beispiel ist ein Prüfszenario und behauptet keine reale Person oder Trainingswirkung.
Vier Fragen vor der Abnahme
- Ist nachvollziehbar, dass Lernziel, veränderte Variable, erwartetes Verhalten, Beteiligung und Anpassungsmöglichkeit sind dokumentiert?
- Wird vermieden, kleine Spielformen als verdeckten Fitnesstest, Ausscheidungsformat oder öffentliches Leistungsvergleichssystem zu nutzen?
- Sind Spielproblem, Information, Entscheidung, Ausführung und Anschlussaktion getrennt erkennbar?
- Sind Beteiligung, Sicherheit, Quelle, Rechte und nächste Anpassung vollständig geprüft?