Leitlinie
Was damit gemeint ist.
Für „Wahrnehmung“ wird zuerst beschrieben, welches Spielproblem Lernende erkennen und lösen sollen. Spielende können nur Informationen nutzen, die eine Aufgabe sichtbar, relevant und rechtzeitig anbietet. Wahrnehmung ist kein losgelöstes Ritual, sondern Teil des Spielproblems. Das Lernziel benennt deshalb Situation, Information und gewünschte Handlungsfreiheit.
Praxisprüfung
Ein Prüfszenario verändert Zielrichtung und freie Räume, damit Schulterblicke sinnvoll werden – ohne Blickzählung oder Überwachung einzelner Kinder. Das Beispiel ist ein Prüfszenario und behauptet keine reale Person oder Trainingswirkung.
Vier Fragen vor der Abnahme
- Ist nachvollziehbar, dass relevante Information, Zeitpunkt, Orientierung, Entscheidung und Handlung sind als zusammenhängender Lernweg sichtbar?
- Wird vermieden, Blickhäufigkeit, Reaktionszeit oder Videoausschnitte zu einem öffentlichen Aufmerksamkeits- oder Intelligenzwert zu verdichten?
- Sind Spielproblem, Information, Entscheidung, Ausführung und Anschlussaktion getrennt erkennbar?
- Sind Beteiligung, Sicherheit, Quelle, Rechte und nächste Anpassung vollständig geprüft?