Leitlinie
Was damit gemeint ist.
Für „Defensivspiel“ wird zuerst beschrieben, welches Spielproblem Lernende erkennen und lösen sollen. Defensivaktionen entstehen aus Abstand, Richtung, Unterstützung, Zeitpunkt und geltenden Regeln. Körperkontakt braucht sichere Organisation und altersgerechte Dosierung. Das Lernziel benennt deshalb Situation, Information und gewünschte Handlungsfreiheit.
Praxisprüfung
Ein Prüfszenario belohnt gemeinsames Lenken in einen Raum statt gewonnener Zweikämpfe einzelner Personen. Das Beispiel ist ein Prüfszenario und behauptet keine reale Person oder Trainingswirkung.
Vier Fragen vor der Abnahme
- Ist nachvollziehbar, dass Schutzziel, Abstand, Lenkung, Zugriff, Absicherung und sichere Kontaktgrenze sind nachvollziehbar?
- Wird vermieden, Härte, Zweikampfquote oder verursachte Fehler als öffentlichen Verteidigerwert oder Mutbeweis zu verwenden?
- Sind Spielproblem, Information, Entscheidung, Ausführung und Anschlussaktion getrennt erkennbar?
- Sind Beteiligung, Sicherheit, Quelle, Rechte und nächste Anpassung vollständig geprüft?